reflection no.3

אחרי שלא פגשתי את התלמידים במשך כחודש בגלל מרתונים של שכבת י"ב, ובגלל גדנ"ע ושלל פעילויות, החלטתי לעשות להם שיעור רפלקסיבי ואיטי, בו הם סוקרים את שלל העבודות שכתבו מספטמבר, ואת המשובים שכתבתי להם, ובהתאם למשוב - במידה והציון לא גבוה - לתקן את העבודה. לפני כן גם הראיתי להם דוגמאות (לא שלהם) לטעויות שחזרו במטלות שלהם. התלמידים עבדו היטב. הייתה בחינה של העבודות. זו הייתה הזדמנות עבורי לשקף להם דברים וקצת לחזור איתם אל הבסיס של איך עובדים ומה עושים.

שיעור אנגלית י-י"א 5 יחידות

שיעור אחד

התלמידים מעלעלים בפורטפוליו שלהם במשך 10 דקות

במקביל, תלמידים בלי פורטפוליו עובדים על דף עבודה על פול צלאן

התלמידים עם הפורטפוליו בוחרים עבודה ומתקנים אותה על פי ההערות הרשומות 20 דקות

משדכים את שתי העבודות בשדכן ומגישים

שימוש בנקודות:

מראה להם טקסט בלי סימני פיסוק

שואלת: מה חסר בטקסט הזה?

מבקשת מהתלמידים שיוסיפו איתי בכיתה את סימני הפיסוק

מבקשת שגם במטלות שלהם יוסיפו סימני פיסוק 10 דקות

שיעור שני

עוברים ביחד על טקסט בלי קפיטלז לטרז והם צריכים לשנות לקפיטל לטרז. – 10 דקות

חידון: משפטים לדוגמא, והתלמידים צריכים להשלים: a, an, the – 5 דקות

כתיבת חיבור ביחד על הלוח – 20 דקות

שיחה: למה הם לא הגישו את שיעורי הבית על אנרכיזם? האם הם מצאו את המשובים על העבודות שלהם מועילים?